Рубрики
Все мои блоги и статьи!

Искусственный характер деградации образования и последствия

Искусственный характер деградации образования и последствия.

 

Я сегодня залил на своем сайте 39-е видео из рубрики «Анакалипсис». Это больше половины. Потенциальному зрителю представлено колоссальное количество крайне важного для понимания материала. Были вопросы об издании данного материала на русском языке в виде книги. Я уже представил данную книгу на русском языке, но в виде серии видео, что упростило задачу как мне, так и зрителю. У меня нет ресурсов на представление данной книги в виде печатного издания. Также у меня нет планов на публикацию книг на основе моих видео о геополитике. Я не вижу в этом особого смысла, т.к. большая часть людей наслаждается и будет продолжать наслаждаться теми потоками лжи, которые на них изливают и будут изливать «эксперты», «аналитики» и современные писаки. На основании представленного данными индивидами шлака будут формироваться статьи, книги и «история». Что же делать? Каждый человек должен попытаться себя изменить.

 

У каждого человека есть сейчас возможность посмотреть на то, как формируется альтернативная история, которая далека от того, что происходит на самом деле. Именно поэтому очень сложно докопаться до истинной истории, но тот, у кого есть здравый смысл, сможет это сделать. Необходимо лишь желание и полное отсутствие предубеждений. Нужен непредвзятый подход к каждому вопросу и направлению. Это единственный путь к правде.

 

Многим мешает это сделать то образование, которое они получили в детстве. Я поясню. Образование это уникальный способ как для развития личности, так и для её контроля теми, кто и контролирует образование. Одна или две личности погоды не делают, но поколения миллионов людей, коих обрабатывают при помощи системы «образования» — это уже совсем другое дело. Элементы пропаганды, которые закладываются в детей младшего школьного возраста вместе с обычным материалом, являются очень важным механизмом для дальнейшего контроля над этими поколениями. Скудность представленного в рамках школьной программы материала и постепенная систематическая деградация системы образования в мировых масштабах позволяют контролировать все эти поколения в различных странах мира. Деградация системы образования носит сугубо искусственный характер и это должно быть понятно каждому. Детский ум способен переработать огромное количество материала и если его лишают важной информации, то он уже не будет развиваться естественным путем согласно законам природы. Искусственная деградация образования позволяет создавать поколения взрослых детей, которые в дальнейшем не будут развиты на свой возраст, что в целом вредит любому обществу и нашей цивилизации в целом. В рамках школьной программы не дается та базовая информация, которая поможет человеку в дальнейшем трезво смотреть на все вещи и не быть связанным цепями лжи. В здоровом обществе ложь не заменяет правду и здоровая личность не воспринимает ложь как правду. Искусственная деградация системы образования на самом деле лишает 99% людей того полноценного развития, которое предусмотрено Творцом и законами природы. Люди, взрощенные данной системой так называемого образования, идут по жизни с закрытыми глазами. Они не видят, их дети не видят, их внуки не видят и так далее по схеме. В результате мы имеем искусственные проблемы, которые воспринимаются большинством как реальные. Мы имеем малозначимые вещи, которые воспринимаются большинством как вещи первостепенной важности. Мы имеем потоки лжи, которые воспринимаются всеми как правда. Мы имеем … Данный список можно продолжать до бесконечности и суть ясна любому здравомыслящему человеку. Это один из способов контроля над личностью и данный контроль разрушает само становление личности, ее полноценное развитие в любом возрастном периоде. Данный способ держит человека на максимальном удалении от Творца. Также данный способ позволяет манипулировать огромным количеством людей, направлять их на революции, войны, самоуничтожение, на разрушение одних империй и построение новых. Люди, лишенные таким способом здравомыслия, не могут дать ничего своим будущим поколениям и они обрекают их на постепенное угасание. Посмотрите на истории исчезнувших, великих ранее империй и вы поймете о чем я говорю.

 

Данные манипуляции с системами образования позволяют взращивать невежественных людей. Если вы уберете невежество, то не будет более революций, войн, самоуничтожения и разрушения как такового. Это одна из самых важных искусственно созданных проблем, которая веками подтачивает основы нашей человеческой цивилизации.

Рубрики
Все мои блоги и статьи!

Государственная Дума РФ и ее законопроект о просветительской деятельности

 

Девятого марта Государственная Дума РФ во втором чтении приняла законопроект (№ 1057895-7), вносящий в закон «Об образовании» поправки, касающиеся просветительской деятельности. Мне поступили сообщения от моих подписчиков, в которых содержались просьбы осветить данное событие и высказать свое мнение на сей счет. Я понимаю, что данная законодательная инициатива волнует многих, но третье чтение, как и в большинстве случаев, является лишь формальностью. Мы попытаемся проанализировать данный законопроект и посмотреть на все возможные действия, которые станут результатом принятия данной инициативы.

 

Каждый может выйти на сайт Государственной Думы РФ и прочитать текст данного законопроекта. Если говорить коротко, то данный законопроект предусматривает внесение изменений в Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Статью вторую данного Федерального закона дополнят пунктом 35 следующего содержания: «просветительская деятельность – осуществляемая вне рамок образовательных программ деятельность, направленная на распространение знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта и компетенции в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов, и затрагивающая отношения, регулируемые настоящим Федеральным законом и иными законодательными актами Российской Федерации.«

 

Главу 2-ю дополнят статьей 12.2 следующего содержания:

«Статья 12.2. Общие требования к организации просветительской деятельности.

Просветительскую деятельность вправе осуществлять физические лица, индивидуальные предприниматели и (или) юридические лица при соблюдении требований, предусмотренных настоящим Федеральным законом, а также иными нормативными правовыми актами Российской Федерации. Не допускается использование просветительской деятельности для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации. Порядок, условия и формы ведения просветительской деятельности, а также контроля за ней устанавливаются Правительством Российской Федерации.«

 

Статью 105-ю дополнят частью 4 следующего содержания:

«4. Подписание образовательными организациями договоров, предусмотренных частью 3 настоящей статьи, за исключением договоров об оказании образовательных услуг иностранным гражданам, осуществляется при наличии заключения федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, или федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования. Порядок получения указанного заключения устанавливается Правительством Российской Федерации.«

 

Часть 1-ю статьи 6-й дополнят пунктом 13.2 следующего содержания:

«13.2) координация участия образовательных организаций в международном сотрудничестве

 

Теперь давайте разбираться. Просветительскую деятельность любого вида делают частью Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Выдвигаются размытые требования к организации просветительской деятельности. Если вы не выполняете данные требования, то вы, как я понимаю, не сможете осуществлять просветительскую деятельность. Т.о., данная законодательная инициатива берет под жесткий контроль все виды просветительской деятельности и возвращает нас к жестким временам раннего СССР. У многих, к сожалению, все еще есть не совсем адекватное понимание ситуации с наукой и образованием в СССР. С одной стороны, среднее образование считалось хорошим, т.к. оно давало хорошие базовые знания по ряду предметов, а после этого человек получал уже высшее образование сугубо по профильному направлению. Т.о., контролируемое образование предусматривало создание идеального работника, который не имел глубоких познаний в каких-либо других направлениях. Я сейчас не собираюсь уходить в далекое прошлое нашей цивилизации и показывать, какой тогда был подход к образованию и развитию человека. Нам достаточно уйти в прошлое на 2-4 века и посмотреть на Европу. Тогда знание хибру, латыни и греческого считалось обычным делом. Я уже не говорю даже о различных науках. Можете посмотреть на труды европейцев и увидеть глубину их познаний по любому направлению. Они не были развиты сугубо в одном направлении, как «развивали» людей в СССР. Школьная программа по истории времен СССР, а также и университетское образование по истории не давало даже необходимых базовых знаний в данном направлении. «Специалисты-историки», воспитанные данным «образованием», после этого «учили» миллионы людей и эти миллионы понятия не имели об истории своей страны, мира и о глубокой истории прошлого нашей цивилизации. Это лишь один простой пример. Петр Первый был, пожалуй, единственным лидером, который принес в Россию знания и науку. После него Россию вновь ввели в состояние глубокого сна, в котором она прибывает и по сей день. Появились какие-то начинания в виде просветительской деятельности нескольких личностей, а значит их необходимо взять под контроль, чтобы они не стали выводить людей из глубокой спячки.

 

Текст любого закона всегда имеет размытый характер, ибо таким его делают юристы, которые должны предусмотреть все варианты развития ситуации. Текст может рассматриваться сугубо в положительном ключе только теми, кто не видит дальше своего носа, не знает истории нашей цивилизации и наплевательски относится к законам Творца и законам природы. Я поясню и покажу все на конкретных примерах.

 

Давайте посмотрим на фразу «… в том числе посредством сообщения недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов …» Если вы внимательно прочитали мою статью «Механизм преобразования лжи в правду«, то вы понимаете о чем идет речь. Есть еще один популярный метод легитимизации лжи в качестве правды: один «популярный» автор с громким именем пишет ряд ложных вещей в своем произведении или произведениях. После этого, ряд других, таких же «популярных» и «честных» авторов, ссылаются на него и его «авторитетное» мнение и цитируют его слова уже как истину. Так ложь становится правдой и «достоверными сведениями» об исторических, о национальных, религиозных и/или культурных традициях народов. Если же вы будете говорить правду, то она, согласно данному определению, будет считаться «недостоверными сведениями» и вас будут считать нарушителем закона. В этом случае, вы будете «нарушать» закон посредством предоставления достоверных сведений, которые меинстримовое мышление и государственное образование делают «недостоверными», ибо они якобы противоречат тому или иному автору и его официальному мнению, которые в свою очередь могут являться недостоверными. Так контролируется и будет контролироваться правда и любая просветительская деятельность. Закон о мате в РФ не относится к тем, кто его применяет. Закон о фейках в РФ не относится к тем, кто является их авторами и примером тому служит мое видео «Фейки у Пушкова — привет Постскриптум«. Точно также и в данной ситуации: закон будет относиться в первую очередь к тем, кто несет правду в рамках своей просветительской деятельности. Лживые басни будут спокойно литься в эфирах и по отношению к ним закон будет молчать. Хотите еще один пример? У меня их очень много. Роскосмос запустил канал и там показан «документальный» сериал о тайнах космоса. Они там задаются вопросом о том, что Осирис, Хор и Исида могли прибыть с Венеры. По их логике Митра, наверное, прибыл с Плутона. Это рассчитано на малограмотных людей, которые слышали данные имена может быть 1-2 раза в жизни. Как разбиваются данные ложные посылы? Их можно разбить лишь знаниями. Почему Осирис был рожден 25-го декабря? В этот же день древние римляне отмечали праздник под названием Брумалия. Бахус, Осирис, Геракл, Адонис и другие являлись персонификациями СОЛНЦА. Персы называли солнце «СИРИ». Все эти факты вы сможете, в свое время, увидеть на моем сайте в рамках одной из рубрик. Там будет все показано в деталях. Роскосмос это государственная корпорация. Зачем на государственные деньги снимать небылицы и сочинять новые мифы 21-го века? Все эти вопросы являются очень важными, особенно на фоне данной законодательной инициативы. Также наглядно видно огромное «желание» Государства вести просветительскую деятельность. Речь о Солнце и его персонификациях, а вас отправляют на Венеру бредить о богах, которые якобы оттуда.

 

Я думаю, что мне в полной мере удалось ответить на вопросы своих подписчиков о данной законодательной инициативе РФ. Желаю всем мудрости и знаний, которые помогают хранить истину в сердце и разуме. Не забывайте делиться моими статьями с друзьями, родственниками и знакомыми. Можно нажать на кнопку и распечатать статью, а затем предоставить её для ознакомления любому человеку. До скорых встреч на сайте Арбалет ТВ!

Рубрики
Все мои блоги и статьи!

Мерзость пред Господом — уста лживые

 

«Мерзость пред Господом — уста лживые, а говорящие истину благоугодны Ему.» — Притчи 12:22.

 

Один пример церковно-светской пропаганды от митрополита Красноярского и Ачинского Пантелеимона. Сейчас очень модно и удобно использовать контролируемую псевдооппозицию как инструмент влияния на массы. Если ты с чем-то не согласен, то тебя делают либералом и т.д. по схеме. Любое аргументированное мнение и законы логики здесь не сработают.

 

На конкретном примере речи данного митрополита мы можем сделать следующие выводы:

 

1. «А вот слушаю [Владимира] Соловьева, мне так интересно, чем до конца закончится его программа. И понимаю, либеральное движение — это же ад. Это дно ада! Они сами говорят это. Мы никогда с Украиной не найдем общего языка, если так все будет идти. Ничего доброго.«

Т.о. Пантелеимон путает праведное с грешным. Во-первых, нужно быть я даже не знаю кем, чтобы смотреть данные, так называемые шоу-программы. Пантелеимон явно двигает свою аудиторию в сторону данных программ и не говорит ни слова о пропаганде. Что мешало, мешает и будет мешать найти общий язык с Украиной? Либеральное движение контролирует власть в РФ и Украине? Может Пантелеимону стоит прекратить смотреть и советовать смотреть передачи Соловьева, чтобы у него оставалось время на формирование мысли об общем языке между многими странами?

 

2. Далее он снова направил свою аудиторию, но уже на передачи Михалкова. И снова ни слова о пропаганде и фейках, о манипуляциях и обработке зрительской аудитории. Ни слова.

 

3. Закончил Пантелеимон в лучшем стиле пропаганды советских времен и стало понятно, почему он молчал, молчит и будет молчать о вышеуказанных вещах.

«А откуда они стали такими? Мы стали такими, потому что нас воспитывали: лучше смерть, чем сапог или флаг американский. Лучше голод. А они не видят ничего опасного. На Кавказе такого нет«. Вот вам и наглядный пример церковно-светской пропаганды.

 

Окончательный вывод таков: одна из проблем РПЦ заключается в наличии красных иерархов в её рядах, которые всегда продвигали и будут продвигать пропаганду и цензуру, а также и взгляды, которые очень далеки от воли Творца. Данные красные иерархи не могут позиционировать себя людьми, коим очень близки мораль и глубокая философия истинной Церкви. На данном примере вам видна дешевая пропаганда уже от митрополита. Почему дешевая? Все просто. Эти слова можно найти в учебниках по пропаганде времен СССР. Пропаганда шла по партийной линии. Сейчас у людей есть интернет и они могут с легкостью понять, как их внимание переключали на виртуального и далекого «врага». Это же пытаются делать и по сей день, ибо методы и стили пропаганды не меняются. Зачем думать о внутренних проблемах, если есть страшный внешний «враг»? Если вы думаете или говорите о внутренних проблемах, то вас запишут в либералы или в ряды псевдооппозиции, которая для того и существует. Высший иерарх РПЦ опускается до уровня дешевой пропаганды, продвигает определенные шоу-программы и тем самым вводит в заблуждение свою паству. Такова задача красного иерарха, который, как не парадоксально, поддерживает партийные задачи и методы. Такова задача красного иерарха, который вообще не должен говорить о Творце и его воле. Он находится на максимальном удалении от Творца и это же можно сказать и о его пастве, которую он, исходя из наглядных фактов, явно вводит в заблуждение. Таков печальный вывод.

 

«Горе тем, которые зло называют добром, и добро — злом, тьму почитают светом, и свет — тьмою, горькое почитают сладким, и сладкое — горьким!» — Исаия 5:20.

 

Ссылки на материалы:

https://tvk6.ru/publications/news/56651/

https://lenta.ru/news/2021/03/03/osudil_mitropolit/

Рубрики
Все мои блоги и статьи!

Механизм преобразования лжи в правду

 

Механизм преобразования лжи в правду.

 

Начнем с древней поговорки: ложь, которая не оспаривается в течение двух недель, так же хороша, как и правда.

 

Именно поэтому я и говорил всегда каждому из Вас, что каждому отдельно взятому человеку необходимо противостоять лжи, точнее потокам лжи, которые изливаются на нас каждый день, причем не только в медийном пространстве. Хороша ложка к обеду, а посему ложь необходимо вскрывать, как только вы её встречаете. Если этого не делать, то её будут повторять в течение определенного времени и она станет правдой. В древности об этом знали и хорошо понимали. Сейчас у людей короткая память и полное отсутствие желания противопоставить потокам лжи правду.

 

Я все задавал вопрос: но почему так все происходит? Все же ведь очевидно. Недавно я, в ходе работы с древним текстом, натолкнулся на одну гениальную цитату, которая полностью дает ответ на мой вопрос, да и на многие другие.

 

Цитата: «Считается, что постоянной частью атеистической системы на данном континенте (Европа) являлось неправильное цитирование и искажение слов древних авторов; «честный» принцип этого механизма таков: когда один читатель способен проследить цитату, десять других будут неспособны это сделать; из тех, кто способен, когда один будет это делать, то десять других не станут себя этим утруждать; из тех, кто определит ложь, один пойдет на то, чтобы её вскрыть, а 10 будут молчать. Таким образом, её, ложь, можно никогда не обнаружить и если она и будет обнаружена, то голос одного человека, с учетом всех усилий заговора заглушить всё это, будет слышен на очень коротком расстоянии.»

 

Как вам? Данный механизм работает веками и в нем заключается суть всех проблем человечества. Все проблемы в каждом отдельно взятом человеке. В древности ценили мудрых и знающих людей. Из них выбирали лидеров. Сейчас делают ставки на клоунов, которые вообще ничего не знают. Люди винят в этом далекие страны, да и вообще абсолютно всех, кроме себя. А ведь каждый из этих людей входит в те вечные 10 человек, которые ничего не делают, чтобы что-то поменять. Их устраивает даже ложь, которая, с их же молчаливого согласия, делается правдой, по указанной выше схеме. Все эти вещи, по сути, являются очень простыми. Почему же их не понимают 10 человек из 11? Цитате уже не один век и я считаю, что сейчас, в наши дни, данная десятка стала как минимум сотней, если не тысячей, а единица так и осталась единицей. Ситуация ухудшилась, т.к. ухудшилась ситуация с образованием и общим уровнем развития человека. Такова печальная реальность 21-го века, века передовых технологий.

 

Данную цитату должен знать каждый, причем с детского возраста. Каждый должен работать над собой, над своими страхами, над уровнем своего общего развития и над пониманием простых, но как показала история, совсем непростых вещей. Ложь нельзя воспринимать как правду и нельзя молчать, если вы её видите. Молчание делает вас молчаливыми поклонниками лжи, т.е. де-факто лжецами. Подумайте об этих словах и поделитесь данной цитатой с максимальным количеством своих друзей, знакомых или родственников. Перешлите им данную статью!

Рубрики
Все мои блоги и статьи!

Серия «Пропаганда в СССР и РФ — Видео #9»

Серия «Пропаганда в СССР и РФ — Видео #9».

Дата публикации видео на сайте Арбалет ТВ: 5 февраля 2021 года.

Очень важная серия видео о пропаганде в СМИ на примере газеты «Красная звезда». На конкретных примерах будут показаны методы и способы воздействия на аудиторию при помощи пропаганды. Станут очевидными те исторические события, которые прикрывались усиленным потоком пропаганды и лжи.

Действия пропагандистов не меняются с течением времени и важно проводить параллели с нашим временем, что и будет показано в отдельных видео из данной серии.

ВНИМАНИЕ!!! Просьба к подписчикам: не забывайте оценивать видео, делиться им и отправлять ссылки друзьям, родственникам и знакомым. Это очень важно!

Рубрики
Все мои блоги и статьи!

Серия «Пропаганда в СССР и РФ — Видео #8»

Серия «Пропаганда в СССР и РФ — Видео #8».

Дата публикации видео на сайте Арбалет ТВ: 26 января 2021 года.

Очень важная серия видео о пропаганде в СМИ на примере газеты «Красная звезда». На конкретных примерах будут показаны методы и способы воздействия на аудиторию при помощи пропаганды. Станут очевидными те исторические события, которые прикрывались усиленным потоком пропаганды и лжи.

Действия пропагандистов не меняются с течением времени и важно проводить параллели с нашим временем, что и будет показано в отдельных видео из данной серии.

Ссылка:
https://arbalettv.com/aiovg_videos/propagandaussrandrf08/

ВНИМАНИЕ!!! Просьба к подписчикам: не забывайте оценивать видео, делиться им и отправлять ссылки друзьям, родственникам и знакомым. Это очень важно!

Рубрики
Все мои блоги и статьи!

Серия «Пропаганда в СССР и РФ — Видео #7»

Серия «Пропаганда в СССР и РФ — Видео #7».

Дата публикации видео на сайте Арбалет ТВ: 14 января 2021 года.

Очень важная серия видео о пропаганде в СМИ на примере газеты «Красная звезда». На конкретных примерах будут показаны методы и способы воздействия на аудиторию при помощи пропаганды. Станут очевидными те исторические события, которые прикрывались усиленным потоком пропаганды и лжи.

Действия пропагандистов не меняются с течением времени и важно проводить параллели с нашим временем, что и будет показано в отдельных видео из данной серии.

ВНИМАНИЕ!!! Просьба к подписчикам: не забывайте оценивать видео, делиться им и отправлять ссылки друзьям, родственникам и знакомым. Это очень важно!

Ссылка на видео:
https://arbalettv.com/aiovg_videos/propagandaussrandrf07/

Рубрики
Все мои блоги и статьи!

Серия «Пропаганда в СССР и РФ» — Видео #6

Пропаганда в СССР и РФ — Видео #6.

Дата публикации видео на сайте Арбалет ТВ: 16 декабря 2020 года.

Очень важная серия видео о пропаганде в СМИ на примере газеты «Красная звезда». На конкретных примерах будут показаны методы и способы воздействия на аудиторию при помощи пропаганды. Станут очевидными те исторические события, которые прикрывались усиленным потоком пропаганды и лжи.

Действия пропагандистов не меняются с течением времени и важно проводить параллели с нашим временем, что и будет показано в отдельных видео из данной серии.

ВНИМАНИЕ!!! Просьба к подписчикам: не забывайте оценивать видео, делиться им и отправлять ссылки друзьям, родственникам и знакомым. Это очень важно!

Ссылка на видео:
https://arbalettv.com/aiovg_videos/propagandaussrandrf06/

Рубрики
Все мои блоги и статьи!

Серия «Пропаганда в СССР и РФ» — Видео #5

Серия «Пропаганда в СССР и РФ» — Видео #5.

Дата публикации видео на сайте Арбалет ТВ: 30 ноября 2020 года.

Очень важная серия видео о пропаганде в СМИ на примере газеты «Красная звезда». На конкретных примерах будут показаны методы и способы воздействия на аудиторию при помощи пропаганды. Станут очевидными те исторические события, которые прикрывались усиленным потоком пропаганды и лжи.

Действия пропагандистов не меняются с течением времени и важно проводить параллели с нашим временем, что и будет показано в отдельных видео из данной серии.

ВНИМАНИЕ!!! Просьба к подписчикам: не забывайте оценивать видео, делиться им и отправлять ссылки друзьям, родственникам и знакомым. Это очень важно!

Ссылка на данное видео:
https://arbalettv.com/aiovg_videos/propagandaussrandrf05/

Рубрики
Все мои блоги и статьи!

Серия «Пропаганда в СССР и РФ» — Видео #4

Пропаганда в СССР и РФ — Видео #4.

Дата публикации видео на сайте Арбалет ТВ: 22 октября 2020 года.

Очень важная серия видео о пропаганде в СМИ на примере газеты «Красная звезда». На конкретных примерах будут показаны методы и способы воздействия на аудиторию при помощи пропаганды. Станут очевидными те исторические события, которые прикрывались усиленным потоком пропаганды и лжи.

Действия пропагандистов не меняются с течением времени и важно проводить параллели с нашим временем, что и будет показано в отдельных видео из данной серии.

Ссылка на видео:
https://arbalettv.com/aiovg_videos/propagandaussrandrf04/

ВНИМАНИЕ!!! Просьба к подписчикам: не забывайте оценивать видео, делиться им и отправлять ссылки друзьям, родственникам и знакомым. Это очень важно!